• Des objectifs pédagogiques challengeants : concevez la formation de manière à ce qu’elle challenge l’apprenant et améliore son apprentissage en isolant les zones de progrès.
• Un arbre de connaissances : les apprenants peuvent voir leur avancement tout au long de leur parcours d’apprentissage. Cela les aide à prendre conscience de ce qu’ils ont accompli et de ce qu’il leur reste à faire pour être compétent sur le sujet.
• Scores : accédez à un rapport montrant le pourcentage d’avancement dans la formation et le pourcentage de réponses réussies. La solution donne des profils d’apprenants métacognitifs (incompétent-inconscient, incompétent-conscient, compétent-conscient, compétent-inconscient).
• Savoir sur quoi progresser ou faire progresser : l’adaptive learning permet aux apprenants, aux équipes et aux organisations de comprendre sur quels points précis progresser.